2024年11月3日 - 学生学习破十法时,通过摆小棍,在头脑中建立起有关的表象,然后利用表象,引导他们逐步掌握计算方法...

2024年10月25日 - 通过摆小棍,在头脑中建立起有关的表象,然后利用表象,引导他们逐步掌握计算方法。在教学时,启发学生独立观察发现,主动提出不同的问题;然后根据问题自己...

2024年10月28日 - 第二种方法是通过摆小棍,把12分成了10和2,分别算出3个10和3个2并相加,得36。不足之处:一是课堂时间把握的不够好,出现了前松后紧现象。师:三种方法都可...

2024年11月23日 - 他们早就知道很多实际问题。 用方程解决介绍了这么多, 你是不是有兴趣自己试试看了呢? 方程可真没啥难的, 我们的祖先摆小棍就能解决的问题, 你做起来...

2024年10月28日 - 为本单元重难点乘法笔算奠定基础。1)创设情境,引出问题。第一种方法是加法,三个20相加等于60。第二种方法是通过摆小棍,把12分成了10和2,分别...www.wenkub.com